中学受験の国語の成績の上げ方を説明しますね。
これは、私が7年以上中学受験国語の指導を続けて
たどり着いた国語の成績を上げる流れです。
● 国語の「知識問題」と「読解問題」への考え方の違い
まず、中学受験国語の問題は
「知識問題」と「読解問題」に分かれます。
知識問題と読解問題では
勉強や試験での取り組み方が違います。
まず、知識問題。
知識問題は暗記中心なので家庭学習が勝負。
試験中は出来る限り時間をかけずに解きます。
次に、読解問題について。
読解問題は試験中のアタマの作業が
めちゃくちゃ大事になるので
時間を十分にかけたい。
時間内に問題を解ききるだけではダメで、
正答率が勝敗の分かれ目になります。
読みに時間をかけすぎるとダメで、
問題の解きに時間をかけていくことが
高得点につながります。
「本文の読み」そのものは点数にならず
「問題の正答」が得点になるからです。
もちろん、読んだ内容をもとに
問題を解いていくので、
正確な「読み」も重要です。
● 入試本番の国語は、時間勝負！
模試、そして試験本番になると、
国語は「時間勝負」になります。
それまでに読解力・解答する力を伸ばした上で
本番での時間配分が合否を分けます。
そして「時間勝負」の勝敗は
読解問題の課題文（本文）を
速く正確に読めるかどうかにかかっています。
1ヶ月程度では
本文を速く正確に読む力はつきません。
本文を速く正確に読む力をつけるには
たくさんの文章を読むことが一番です。
小6の夏までは、読解問題を解きつつ
意識して読書を続けて速く読む力を
鍛えておくのが本当に大事です。
積み重ねた読書量が
模試での成績アップ
そして本番での国語の得点力につながります！！
こんにちは〜！トミーこと富田哲郎です！！
今日は、妻と私の結婚記念日なんですが
2014年に結婚して6年が経ちました。
ちょうど結婚する前の年に
都内の国語専門塾で教え始めたので
国語をプロとして教え始めてから
はや7年が経ちました。（自分でもビックリ！！）
その間、
本当に多くの生徒の難関中学受験の指導（個別で50人以上）や
高校・大学受験の小論文
他にも、社会人の方のプレゼンテーション作成など
国語を通じて色々なお仕事を経験してきました。
節目のタイミングなので、今回から何回かに分けて
「どうして僕は教え続けるのか」
「なぜ国語を教えているのか」
ということについて
自分の人生も振り返りながら書いていこうと思います。
実は、僕、もともと大学3年まで理系やったんですよね。
中学・高校と
国語よりも、数学や理科・社会みたいな
教科の方が成績が良かった記憶があります。
高校1年か2年かの終わりに、
理系か文系かを選ぶタイミングがあって
その当時好きな女の子が文系だったので
文系のクラスに後ろ髪を引かれながらも
「理系の方が点数いいし」
「理系の方が就職できそう」
という、ちょっと寂しい理由で
理系を選択したのでした。
今から考えてみると、その当時の僕も
現在の僕と同じように
本当は教育とか心理学みたいな
人の成長や変化に関わる分野に
興味を持っていたように思います。
でも、
「自分が好きな分野を選ぶと生きていけない」
「就職に有利にならない選択肢は選んではいけない」
というような信念に支配されていたのか
高校生のトミタ君は自分の興味を中心にして
将来を選ぶことはしませんでした。
本当は望んでもいなかった
将来の安定を中心にして大学を選んだ結果・・・。
僕は専攻した生物学に興味を持てず
どうしても学業を続けられなくなって
大学を休学して
最終的には別の大学に編入する
という道を選ばざるを得なくなりました。
いま僕は、受験国語を教えることが多いので
生徒の次の進路の選択に関わることが結構あります。
その時にいつも生徒に伝えているのは
「いま自分が持っている興味や関心をもとに
次の選択肢を選ぶのがいいよ」
「自分が興味ある道を選んでいいんよ」
ということです。
それは、僕自身の苦い経験からくる言葉です。
こう書いても
別に将来を見越して
次の選択肢を選ぶのがよくない
ということを言いたいわけではありません。
生徒が、いま自身の心の中に
「資格を取りたい！」
「医療の道に進みたい！」
という想いを持っているなら
将来の進路のためにその道を選ぶのは
とってもいいことやと思います。
でも「ありもしない将来の漠然とした安定」のために、
将来の道を選ぶとしたら、そこからは、
やる気が出てこないんちゃうかな、と思います。
逆に自分の中にある
衝動や欲や希望や憧れをもとに
人生を選んでいくと
やっぱりやる気が出るものやし
好きな気持ちをもとに
ちょっとした困難にも立ち向かって
行けるものです。
自分の心の中に、「いま確かにある感覚」
に従って生きていくのが
楽しく充実した人生を生きるコツなのだと
現在はわかってきましたが
高校生の頃の僕は、そんなことは
自分に許せませんでした。
でも、自分が関わる子どもたちは
自分の想いを大事にして生きていけるように
サポートしていきたい
それで、子どもを教える仕事を続けているのかなと
思うことがあります。
国語を教えることになった流れについては
次の記事で振り返ってみます！！
国語専門指導トミタ式
富田 哲郎
中学受験の国語で
偏差値を上げていくには
【生徒本人が持っている文章読解のスキル】
を伸ばすことがカギになります。
読解のスキルが上がる形で演習しないと
たくさん問題を解いても
国語の点数は伸びません。
なぜでしょうか？
それは
国語の入試では
今まで読んだのと同じ文章、同じ問題は
出ないからです。
他の教科（算数、理科、社会）ならば
問題のパターンがあるので
このパターンの問題ならこう解く
という解放パターンを
演習しておけばいいんです。
ある程度その範囲の考え方や知識を学んだら
あとはたくさん問題を解いて
出来なかった問題のやり方を
教えてもらえば
算理社は、そのうち点数が上がってきます。
ところが
国語はたくさん問題に触れても
肝心の読解スキルを伸ばすことが
出来ていなければ
演習にかけた時間の割に
点数は伸びてきません。
こういう理由があって
多くの子は
塾で国語の授業をかなり受けているにも関わらず
国語の点数や偏差値は
上がらないのだと思います。
国語の受験勉強は
算理社、他の教科の勉強とは
決定的に違うのです。
国語の偏差値アップには
読解スキルの向上が必要不可欠なのですが
次の問題は
個々の子どもの読解スキルを伸ばすには
どういうトレーニングが必要か、
というところですね。
次の記事では、
どうやると読解スキルが伸びるのかを
書いていきます。
国語専門家庭教師
富田 哲郎
こんにちは。トミーです。
中学受験の国語で成績を上げるコツをご紹介します。
一番大事なのは、
その生徒さんの
レベルに合った教材選びです！！
中学受験の国語で
成績を伸ばすには
読解問題の対策がメインになってきます。
読解問題では
1.読んで
2.文章を理解した上で
3.問題に回答する
という流れになるのですが
大事なのは1.読んで 2.文章を理解する
というステップです。
どの学校の過去問も
国語の先生が
時間をかけて問題を作っています。
ですから
小手先のテクニックは通用せず
しっかりと文章を理解していないと
問題に答えるのは難しいです。
そして国語の成績や
国語の偏差値を上げる上で
キーポイントとなる
読解力を上げるには、
その生徒にあった文章レベルの
教材を見つけること
これが一番大事なのです。
難しすぎる文章を読んでも
文章力は身につかないし
簡単過ぎても
文章を読む力は伸びません。
本人にとって
ちょうど良いレベルの文章を
選んで演習してもらうことが
もっとも重要です。
本人にあったレベル
ということでは
中学受験の集団塾ですと
本人のレベルよりも
ずっと難しいレベルの文章を読ませている
ところが多いというのが現状です。
しかし、本人のレベルをオーバーした
文章を読ませる授業では
国語ができる子だけは国語の点数がよく
そうでない子は伸びない
という状況は変わりません。
私のような家庭教師の役割は
まず本人の読解レベルをしっかり把握して
ちょうど良いレベルの教材を用意して
あげることが
とても大事だと思っています。
親御さんが国語の勉強を
見てあげるのであれば
本人に文章を読ませて
どんな内容だったかを聞いて
本人に答えさせたときに
感覚的に6~8割ほどの
内容を掴んでいるようであれば
その教材のレベルで
演習を続けてよいとおもいます。
国語読解をトレーニングし始める時期に
あと長すぎる文章も
あまり向いていません。
ページ数でいうと
２ページから3ページくらいでまとまっている
文章を読んで
要点を掴む練習をするといいでしょう。
「ライフガード」で知られる飲料メーカー、
チェリオ公認の「ライフガードニンジャ」として
2017年4月16日よりカリフォルニアのサンディエゴへ。
語学学校へ通ったあと、6月上旬から1ヶ月かけて
サンディエゴからポートランドまで
約2500kmを自転車で走るチャレンジに
今まさに挑戦中の中村洋太さんのインタビュー。
中村洋太さんの『挑戦』に込められた想いとは？
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■ なぜ、中村洋太は挑戦を発信するのか
―洋太さんにとって結果って何かな？挑戦の結果って？
僕はじつは保守的なんです。
会社員として働いていたころは、周囲に気を使ってしまって
『こういう風にしたいな』という自分の思いはあっても
実際には、怒られないように言われたとおりにやっているような状態でした。
